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尊师重道向来是我们中华民族的传统美德,我们常说的“师道尊严”最早出自《礼记·学记》——“凡学之道,严师为难。师严,然后道尊;道尊,然后民知敬学”,意思是说凡是为学之道,以尊敬教师为最难。教师受到尊敬,这样学问才能受尊敬,学问受尊敬,这样才能使人重视学习。这也是我们今天一直强调希望自己的工作受到尊重的历史渊源。我们大家都知道,孔子是被尊崇为“万古师表”的古代杰出教育家,他在《论语·子路》中说“不能正其身,如正人何?”,也就是提醒自己的弟子,如果教师不能言行一致、以身作则,又怎么能去教育和影响学生呢?孔子教导弟子要“学而不厌,诲人不倦”,他自己也就是这么去做的。


我们作为教育人,都希望国家重视教育,社会尊重教师,但同时我们也要认识到,教师这个群体自身必须德高身正,严于自律,致知力行,才能做好教育工作,才能赢得社会尊重。进入新时代,党和国家高度重视教育系统师德师风建设,相继出台一系列加强和改进师德师风建设的文件,旨在推动师德建设常态化长效化,全面提升教师思想政治素质和职业道德水平。


在新形势下,我们教育工作者确实面对很多新情况新问题,这也对我们师德师风提出了更高的要求,今天我想主要从以下三个方面跟大家一起来谈谈我对师德师风的理解和认识,希望对大家今后的工作有一些帮助。


一、深刻理解师德师风的内涵与特征,充分认识新时代加强师德师风建设的重要性和长期性


公民道德规范主要由基本道德规范和社会公德规范、职业道德规范、家庭美德规范构成。


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